بررسی تأثیر شبکه های اجتماعی بر روند آموزشی دانشگاه های نظامی (مطالعه موردی: دانشجویان و اساتید دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) نوشهر)

این پژوهش به بررسی تأثیر شبکه های اجتماعی بر روند آموزشی مراکز آموزش نیروی دریایی راهبردی آجا پرداخته است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی- پیمایشی و از نظر روش جمع آوری داده ها از نوع میدانی است. جامعه آماری را تمامی دانشجویان و اساتید دانشگاه نیروی دریایی امام خمینی (ره) نوشهر تشکیل داده است که در مجموع شامل 615 دانشجو و 80 استاد می باشد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی پرسشنامه با نظر متخصصان و پایایی آن از طریق ضرایب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی مورد بررسی قرار گرفت که طبق نتایج حاصل، تمامی ابعاد مورد تأیید قرار گرفتند. لذا عامل شبکه های اجتماعی شامل پنج بعد اطلاع‌رسانی، تسهیل در ارتباطات، تداوم بحث های کلاسی، حمایت عاطفی و تشکیل گروه بوده که هر یک از ابعاد و بعد روند آموزشی از طریق پرسشنامه 22 سؤالی سنجش شدند. تعداد 111 پرسشنامه بدون نقص مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای انجام تحلیل های لازم از تکنیک مدل‌سازی معادله ساختاری نسل دوم، حداقل مربعات جزئی استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که در سطح اطمینان 95% شبکه های اجتماعی تأثیر مثبت و معناداری بر روند آموزشی دارند. همچنین از میان ابعاد پنج‌گانه شبکه های اجتماعی تداوم بحث های کلاسی بیشترین تأثیر و حمایت عاطفی کمترین تأثیر را بر روند آموزشی دارند. البته لازم به ذکر است که تأثیر تمامی ابعاد پنج‌گانه بر روند آموزشی مثبت و معنادار است.